Escola e violência: uma dúzia de pontos para proto socorro

Resumo

Neste artigo, toma-se como objeto de reflexão comportamentos escolares ou impróprios e busca-se, a partir de referenciais psicanalíticos, compreender sua origem no interior da própria relação pedagógica. Na análise, identifica-se a dificuldade de a escola e o professor compreenderem a motivação juvenil e necessidade que o jovem tem um referencial - o Pai - que lhe permita reposicionar-se no jogo escolar. Nesse sentido, tanto os comportamentos supostamente "bonzinhos" como os de indignação antes promovem do que inibem atitudes agressivas do aluno. Argumentando que a quaestão amorosa não é constitutiva do processo pedagógico, conclui-se que o professor deve assumir, na relação professor-aluno um postura mais determinada e afirmativa, fazendo valer sua autoridade.