ATLAS TÁTIL DO ESTADO DE SERGIPE

METODOLOGIA, FUNCIONALIDADE E ACESSIBILIDADE PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5574

Palavras-chave:

cartografia tátil, atlas escolar, ensino de geografia.

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar a produção do Atlas Tátil do Estado de Sergipe, discutindo os procedimentos metodológicos envolvidos na confecção de mapas táteis e as aplicações dessas representações no processo de ensino de Geografia, visando uma aprendizagem multissensorial e inclusiva para os estudantes da escola básica. Considerando que os mapas táteis são recursos didáticos para alunos com deficiência visual e normovisuais, e necessitam de um processo metodológico para sua elaboração, este trabalho se debruça sobre os elementos da Cartografia Tátil e Escolar. A partir de uma revisão da literatura, aborda a metodologia, a funcionalidade e a acessibilidade contidos em um atlas tátil, com a intenção de disseminar o uso de materiais cartográficos e demonstrar como alunos e professores de Geografia podem se beneficiar deles em sala de aula.

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Biografia do Autor

Leia de Andrade, Universidade Federal de Sergipe (UFS)

Possui graduação em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Estadual de Maringá. Mestrado e Doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professora Adjunta no Departamento de Geografia, da Universidade Federal de Sergipe, campus de Itabaiana. Desenvolve pesquisas nas áreas de Cartografia Tátil, Pessoas com deficiência e Ensino de Geografia. 

 

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Publicado

29-08-2025

Como Citar

ANDRADE, Leia de. ATLAS TÁTIL DO ESTADO DE SERGIPE: METODOLOGIA, FUNCIONALIDADE E ACESSIBILIDADE PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025032, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5574. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5574. Acesso em: 29 set. 2025.

Edição

v. 27 (2025): Publicação Contínua

Seção

Dossiê - Práticas de Ensino, Linguagens e Metodologias na Educação Geográfica”

Licença

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