Reflexões sobre aprendizagem e ensino de física a partir da realidade do Rio de Janeiro

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2018v20n3p739-759

Resumo

A aprendizagem dos alunos presentes nas escolas brasileiras tem se mostrado insuficiente face aos resultados das avaliações nacionais e internacionais, para os diferentes níveis de instrução. Assim, neste trabalhou buscou-se encontrar e compreender as razões para o atual cenário e buscar respostas que possam ajudar a conseguir soluções para o problema. São mostrados como os fatores econômicos e sociais, ligados ao aluno, às questões de infraestrutura na sociedade brasileira e às metodologias de ensino, por parte dos professores, atuam de forma negativa no desempenho escolar. Como tal, apresentamos reflexões sobre a necessidade de mudança nas práticas educativas no ensino das ciências e da Física em particular, bem como no processo de formação dos profissionais de educação, permitindo a eles compreender o cenário educativo onde está inserido.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Frederico Alan de Oliveira Cruz, DeFis / UFRRJ, IFIMUP / DFA / FCUP

Licenciado em Física e Doutor em Ciências, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Atualmente é Professor (Associado I) e líder do Grupo de Pesquisa em Ensino-Aprendizagem de Física da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro.

Paulo Simeão Carvalho, Unidade de Ensino das Ciências / DFA / FCUP

Possui doutorado em Doutoramento em Física pela Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (1998). Atualmente é professor auxiliar de nomeação definitiva da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino da Física e na Formação inicial e continuada de professores de Física.

Downloads

Publicado

20-12-2018

Como Citar

CRUZ, Frederico Alan de Oliveira; CARVALHO, Paulo Simeão. Reflexões sobre aprendizagem e ensino de física a partir da realidade do Rio de Janeiro. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 20, n. 3, 2018. DOI: 10.22483/2177-5796.2018v20n3p739-759. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/3238. Acesso em: 19 dez. 2024.

Edição

v. 20 n. 3 (2018)

Seção

Artigos

Licença

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .