História e cultura africana e afro-brasileira em questão:

considerações no Exame Nacional do Ensino Médio (2009 - 2016)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2019v21n2p419-437

Resumen

O presente artigo analisa a abordagem sobre a história e cultura africana e afro-brasileira nas questões que compõem o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) entre os anos de 2009 a 2016. Tem como objetivo discutir como o ENEM, apresentado como fomentador de uma política de reestruturação curricular, traz abordagens que superem as visões tradicionais étnico-raciais ligadas a um passado escravocrata simplista, como determina a Lei 10639/03. A metodologia utilizada parte do levantamento das questões do Exame, quantificamos e discutimos a temática em questão. A partir do estudo podemos observar o ENEM como um espaço híbrido de convivência entre visões tradicionais sobre a população negra e alguns avanços para além do passado escravista.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Jean Mac Cole Tavares Santos, UERN

Mestre em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ - 2000) e doutor em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB - 2007), com estágio doutoral na Universidade de Valência (UV - Valência, Espanha). Realizou pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação (PROPED), na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com bolsa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), sob a supervisão de Alice Casimiro Lopes (entre 2012 - 2014).

Francisco José Balduíno da Silva, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN

Graduação em História (2007). Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Ensino - POSENSINO.

Paulo Augusto Tamanini, Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA

Professor e orientador de mestrado no Programa de Pós-Graduação em Ensino da Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA). Coordenador do Grupo de Pesquisa: Imagens e Ensino. percepções, métodos e fontes (CNPq). Especialização em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996). Possui Licenciatura em Filosofia pela UNIFEBE e Licenciatura em História pelo Centro Universitário Claretiano. Suas pesquisas versam sobre o Ensino de História e a cultura visual nos livros didáticos; as imagens como modalidades textuais e de significação para o Ensino de História; o Ensino de História e das religiosidades na Escola Pública; metodologia de pesquisa acerca da cultura visual e das práticas religiosas das comunidades étnicas bizantinas-eslavas (ucranianos) nos espaços de acolhida. 

Descargas

Publicado

2019-08-29

Cómo citar

SANTOS, Jean Mac Cole Tavares; SILVA, Francisco José Balduíno da; TAMANINI, Paulo Augusto. História e cultura africana e afro-brasileira em questão:: considerações no Exame Nacional do Ensino Médio (2009 - 2016). Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 21, n. 2, 2019. DOI: 10.22483/2177-5796.2019v21n2p419-437. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/3450. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 21 Núm. 2 (2019)

Sección

Dossiê - Dimensões socio-histórico-culturais da educação escolar

Licencia

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .