Rizoma y postestructuralismo

tres notas para posibles usos en la investigación educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n1p55-81

Palabras clave:

Rizoma, Postestructuralismo, Investigación en educación

Resumen

En este ensayo traemos tres apuntes sobre la filosofía deleuziana, que elaboran un análisis de contenido epistemológico con el fin de reflejar los posibles usos de esta teoría en la base de la investigación de posgrado desarrolladas por el Grupo Rizoma vinculado al Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Paraná. La propuesta es desplegar el rizoma, concepto creado por Gilles Deleuze y Félix Guattari, dibujando a partir de estos tres puntos un camino de orientación en esta filosofía de multiplicidades. La primera nota trata de la creación de conceptos y métodos que forman la filosofía de Deleuze; el segundo analiza el texto ¿Qué se puede entender por estructuralismo?; y el tercero, los elementos y principios del Rizoma, texto y concepto que fue escrito y creado con Félix Guattari. Entendemos que estos tres momentos constituyen un camino interesante y necesario para quienes quieran hacer uso de los enfoques de la filosofía de la diferencia en procesos especulativos en el campo de la educación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Claudia Madruga Cunha, Universidade Federal do Paraná

 Doutora em Educação pela UFRGS. É professora Adjunto III da UFPR, integra o setor de Educação Profissional e Tecnológica e atua no Programa de Extensão PDE/UFPR como Coordenadora. Tem investido em ações que qualificam a relação universidade e escola. Pesquisa no Grupo "Saberes e Práticas no Ensino Superior" e colabora com o projeto do MEC em parceria com a UFPR, " Programa- Mais Educação". 

Citas

CUNHA, C. M. Princípios da cartografia e o pensamento da diferença em deleuze – o que quer a pesquisa cartográfica? Atos de pesquisa em Educação, Blumenau, v. 14, n. 3, p. 934-959, 2019. Disponível em: https://proxy.furb.br/ojs/index.php/atosdepesquisa/article/view/8051/4451. Acesso em: 10 ago. 2020.

DELEUZE, G. Bergsonismo. São Paulo: Ed. 34, 1999.

DELEUZE, G. Conversações. São Paulo: Editora 34, 1992.

DELEUZE, G. Diferença e repetição. Lisboa: Relógio D’Água, 2000.

DELEUZE, G. Em que se pode reconhecer o estruturalismo? In: DELEUZE, G. A ilha deserta e outros textos. São Paulo: Iluminuras, 2010. p. 221-247.

DELEUZE, G. Espinosa e o problema da expressão. São Paulo: Ed. 34, 2017.

DELEUZE, G. Lógica do sentido. São Paulo: Perspectiva, 1974.

DELEUZE, G. Nietzsche e a filosofia. São Paulo: n-1 edições, 2018.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. O Anti-Édipo: capitalismo e esquizofrenia. São Paulo: Imago, 1972.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Kafka – por uma literatura menor. Belo Horizonte: Autentica, 2014.

DELEUZE, G.; GUATTARI, F. Mil platôs: capitalismo e esquizofrenia. São Paulo: Editora 34, 1995. v.1.

DELEUZE, G.; PARNET, Claire. Diálogos. São Paulo: Escuta, 1998.

DOSSE, F. Gilles Deleuze e Félix Guattari: biografia cruzada. Porto Alegre: Artmed, 2010.

DOSSE, F. História do estruturalismo: o campo do signo, 1945-1966. São Paulo: UNESP, 2018. v. 1.

FOUCAULT, M. A arqueologia do saber. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2013.

GIL, J. Uma reviravolta no pensamento de Deleuze. Gilles Deleuze: uma vida filosófica. São Paulo: Ed. 34, 2000.

HARDT, M. Gilles Deleuze um aprendizado filosófico. São Paulo: Editora 34, 1996.

LACAN J. Os quatro conceitos fundamentais da psicanálise. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1988.

LAPOUJADE, D. Deleuze, os movimentos aberrantes. São Paulo: N-1 edições, 2015.

LÉVI-STRAUSS, C. Estruturas elementares de parentesco. Petrópolis: Vozes, 1976.

MACHADO, R. Deleuze, a arte e filosofia. Rio de Janeiro: Zahar, 2009.

MACHADO, R. Introdução. In: DELEUZE, G. Sobre o teatro: um manifesto de menos, o esgotado. Rio Janeiro: Zahar, 2010.

NEGRI, A. Deleuze e Guattari: uma filosofia para o século XXI. São Paulo: Filosófica Politeia, 2019.

PETERS, M. Pós-estruturalismo e filosofia da diferença. Belo Horizonte: Autêntica, 2000.

SAUSSURE, F. Curso de linguística geral. São Paulo: Cultrix, 1999.

WILLIANS, J. Pós-estruturalismo. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.

ZOURABICHVILI, F. Deleuze: uma filosofia do acontecimento. São Paulo: Editora 34, 2016.

ZOURABICHVILI, F. O vocabulário de Deleuze. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2004.

Descargas

Publicado

2021-04-30

Cómo citar

CUNHA, Claudia Madruga. Rizoma y postestructuralismo: tres notas para posibles usos en la investigación educativa. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 23, n. 1, p. 55–81, 2021. DOI: 10.22483/2177-5796.2021v23n1p55-81. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/4071. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2021)

Sección

Dossiê - Investigações poéticas e cocriação entre pensamento e vida

Licencia

Derechos de autor 2021 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .