Rizoma y postestructuralismo

tres notas para posibles usos en la investigación educativa

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n1p55-81

Palabras clave:

Rizoma, Postestructuralismo, Investigación en educación

Resumen

En este ensayo traemos tres apuntes sobre la filosofía deleuziana, que elaboran un análisis de contenido epistemológico con el fin de reflejar los posibles usos de esta teoría en la base de la investigación de posgrado desarrolladas por el Grupo Rizoma vinculado al Programa de Postgrado en Educación de la Universidad Federal de Paraná. La propuesta es desplegar el rizoma, concepto creado por Gilles Deleuze y Félix Guattari, dibujando a partir de estos tres puntos un camino de orientación en esta filosofía de multiplicidades. La primera nota trata de la creación de conceptos y métodos que forman la filosofía de Deleuze; el segundo analiza el texto ¿Qué se puede entender por estructuralismo?; y el tercero, los elementos y principios del Rizoma, texto y concepto que fue escrito y creado con Félix Guattari. Entendemos que estos tres momentos constituyen un camino interesante y necesario para quienes quieran hacer uso de los enfoques de la filosofía de la diferencia en procesos especulativos en el campo de la educación.

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Biografía del autor/a

Claudia Madruga Cunha, Universidade Federal do Paraná

 Doutora em Educação pela UFRGS. É professora Adjunto III da UFPR, integra o setor de Educação Profissional e Tecnológica e atua no Programa de Extensão PDE/UFPR como Coordenadora. Tem investido em ações que qualificam a relação universidade e escola. Pesquisa no Grupo "Saberes e Práticas no Ensino Superior" e colabora com o projeto do MEC em parceria com a UFPR, " Programa- Mais Educação". 

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Publicado

2021-04-30

Cómo citar

CUNHA, Claudia Madruga. Rizoma y postestructuralismo: tres notas para posibles usos en la investigación educativa. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 23, n. 1, p. 55–81, 2021. DOI: 10.22483/2177-5796.2021v23n1p55-81. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/4071. Acesso em: 6 nov. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 1 (2021)

Sección

Dossiê - Investigações poéticas e cocriação entre pensamento e vida

Licencia

Derechos de autor 2021 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

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