Desigualdad y mujeres indígenas en los espacios educativos

pedagogías en investigación social en Oaxaca, México

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4848

Palabras clave:

educación, jóvenes indígenas, prácticas pedagógicas.

Resumen

En México, la población indígena enfrenta persistentes situaciones de discriminación y racismo que se reproducen a través de diversos simbolismos. Lo indígena a través del cine y la televisión, es representado a través de personajes pobres, atrasados, ingenuos e ignorantes; especificamente, la representación de las mujeres indígenas, es mayoritariamente, de trabajadoras domésticas, sumisas, y sin posibilidad de agencia; representación que impacta en el imaginario de las mujeres y en la forma en cómo se desenvuelven en otros espacios como el educativo. Este texto busca realizar un análisis en dos sentidos: primero identificar la problemática de las mujeres en el contexto de Oaxaca y los obstáculos que enfrentan en su incorporación al espacio universitario; y en segundo lugar, se aborda la experiencia pedagógica y de investigación en la que participaron tres jóvenes mujeres universitarias como becarias de un proyecto de investigación que se desarrolla en la Universidad Estatal de Oaxaca; discutiendo fundamentalmente los estereotipos y mandatos de género que se encuentran presentes en su trayectoria estudiantil.

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Biografía del autor/a

María Leticia Briseño Maas, Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca

Maestra en Pedagogía Educação. Doctora en Pedagogía Educação. Licenciada en Ciencias de la Comunicación Educação.

Thalía Érika Bernabé Morales , Universidad Autónoma de Puebla

Estudiante del Doctorado en Sociología de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

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Publicado

2022-12-01

Cómo citar

BRISEÑO MAAS, María Leticia; BERNABÉ MORALES , Thalía Érika. Desigualdad y mujeres indígenas en los espacios educativos: pedagogías en investigación social en Oaxaca, México. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 24, p. e022041, 2022. DOI: 10.22483/2177-5796.2022v24id4848. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/4848. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 24 (2022): Publicação Contínua

Sección

Dossiê - Práticas pedagógicas cotidianas em currículos com o cinema, suas narrativas, imagens e sons: outros modos de ‘aprenderensinar’

Licencia

Derechos de autor 2022 María Leticia Briseño Maas, Thalía Érika Bernabé Morales

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