Funciones psicológicas superiores en la investigación Stricto sensu de Brasil

una revisión sistemática en BDTD

Resumen

El concepto de funciones psicológicas superiores (FPS), concebido por Lev Vygotsky y ampliamente utilizado en la investigación educativa y psicológica, se considera central en la obra de este autor y en desarrollos de la Teoría Histórico-Cultural. Dada su relevancia teórico-práctica, y la ausencia de una investigación que sistematice cómo este concepto ha sido estudiado entre los investigadores brasileños, este artículo presenta resultados de una revisión sistemática realizada en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. La investigación tuvo como objetivo verificar la presencia y la incidencia del concepto de FPS en investigaciones Stricto sensu desarrolladas en programas de posgrado de Brasil. La búsqueda por “funciones psicológicas superiores” resultó en 114 investigaciones, 75 disertaciones y 39 tesis, siendo: la mayoría publicada en la segunda década del siglo XXI; el 62% se desarrolló en programas del área de Educación y el 22% en Psicología; concentración de investigaciones en las regiones Sudeste (43%) y Sur (37%), principalmente en los departamentos de São Paulo, Paraná y Rio Grande do Sul; sólo el 9% en la región Nordeste, el 8% en el Centro-Oeste y menos del 2% en la Región Norte – destacando asimetrías regionales en el estudio de este concepto. Los temas más frecuentes están relacionados con las prácticas docentes, la educación especial y aspectos relacionados con el lenguaje, lo que ayuda a desmitificar la idea de que los conceptos de Vygotsky no tendrían “aplicabilidad” en contextos educativos. El presente trabajo, finalmente, contribuye con una sistematización detallada sin precedentes sobre la presencia e incidencia del concepto FPS en la investigación brasileña Stricto sensu.