Esfuerzo y alto rendimiento en el acceso de los medallistas de las olimpiadas científicas a la enseñanza superior pública

Resumen

El objetivo de este artículo fue explorar los fenómenos de esfuerzo y alto rendimiento académico en medallistas de olimpiadas científicas. Desde 2019, estos estudiantes pueden ingresar en universidades del estado de São Paulo, Brasil. porque sus premios en competiciones de conocimientos se consideran criterios de admisión. Se toman como prueba de que los alumnos son capaces de cursar estudios superiores, ya que tanto las olimpiadas como la preparación para ellas exigen capacidad superior a la media, compromiso con la tarea y creatividad, los cuales son indicadores de altas capacidades o superdotación. El método utilizado fue una revisión bibliográfica y entrevistas semiestructuradas con estudiantes y coordinadores de cursos. Los datos recogidos en las entrevistas fueron analizados utilizando el Discurso del Sujeto Colectivo. Las principales conclusiones fueron que no se puede afirmar que el esfuerzo produzca el alto rendimiento, ni que la falta de esfuerzo lo facilite, porque el alto rendimiento académico y el esfuerzo parecen ser fenómenos independientes, incluso cuando ocurren simultáneamente, ya que no se identificaron relaciones entre ellos.