Identidade e profissionalidade na formação inicial de professores de educação infantil

Resumo

Este artigo aborda questões relativas ao professor de educação infantil, enfocando a construção de sua identidade na formação inicial. Constitui-se de resultado de pesquisa cujo problema centrou-se nos aspectos que envolvem a construção da identidade e da profissionalidade docente. O objetivo é discutir o papel da formação inicial nessa relação, pois concebemos esse espaço como um lócus central para revisão de concepções. De natureza bibliográfica, nosso referencial teórico apoia-se  na Pedagogia Histórico-Crítica e na Teoria Histórico-Cultural de desenvolvimento humano. Discutimos, ao final, a concepção de professor de educação infantil, identificando aspectos que envolvem a construção de sua identidade e profissionalidade. Convergimos, assim, na busca por uma educação de qualidade, englobando a importância de uma formação inicial docente, vinculada à busca de reconhecimento.