Juventud sin acceso a educación y trabajo
una mirada desde el género, la vulneración social y las representaciones sociales
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n1p189-204Palavras-chave:
Juventud, Educación, Trabajo, Género, Representaciones sociales.Resumo
El presente documento da cuenta de un trabajo de investigación que exploró las Representaciones Sociales acerca de la educación y el trabajo, en personas jóvenes de la Ciudad de México, que no tenían acceso a educación formal y trabajo remunerado. Haciendo uso de la perspectiva de Género, el estudio se amplió hacia el análisis de condiciones de Vulneración Social en torno a la problemática. Se encontraron Representaciones Sociales en las que hay una serie de significados y construcciones simbólicas, qué basadas en el Género producen y/o reproducen discursos culturales que sustentan condiciones de inequidad. En conclusión, las condiciones de vulneración social se acentúan cuando las personas jóvenes no pueden continuar estudiando y además no cuentan con un empleo. Esto se traduce en injusticias de distribución socioeconómica e injusticias de reconocimiento sociocultural, que repercuten de manera particular sobre las mujeres.
Downloads
Referências
AMORÓS, Celia. Hacia una crítica de la razón patriarcal: sobre la ideología de la división sexual del trabajo. Barcelona: Anthropos, 1991.
BALCÁZAR, Patricia et al. Investigación cualitativa. México: Universidad Nacional Autónoma del Estado de México, 2006.
BAKKER, Isabella. Dotar de género a la reforma de la política macroeconómica en la era de la reestructuración y el ajuste global. In: CARRASCO, C. (coord.). Mujeres y economía: nuevas perspectivas para viejos y nuevos problemas. España: Icaria, 1999. p. 245-280.
BURIN, Mabel. Género y salud mental: construcción de la subjetividad femenina y masculina [Clase sobre género y salud mental]. Argentina: Universidad de Buenos Aires, 2010. Disponível em: http://dspace.uces.edu.ar:8180/xmlui/bitstream/handle/123456789/1529/Burin_2010_Preprint.pdf?sequence=1. Acesso em: 21 jan. 2018.
CLERT, Carine. De la vulnerabilidad a la exclusión: género y conceptos de desventaja social. In: ARRIAGADA, I.; TORRES, C. (eds.). Género y pobreza: nuevas dimensiones. Santiago de Chile: Ediciones de las Mujeres 26, Isis Internacional, 1998. p. 42-58.
COBO, Rosa. Globalización y nuevas servidumbres de las mujeres. In: ÁLVAREZ, A.; AMORÓS, C. (coords.). Teoría feminista: de la ilustración a la globalización. De los debates sobre el género al multiculturalismo. España: Editorial Minerva, 2005. v. 3. p. 265-300.
COBO, Rosa. Educar en la ciudadanía: perspectivas feministas. Madrid: Los Libros de la Catarata, 2008.
D'ALESSANDRE, Vanesa. Adolescentes y jóvenes que no estudian ni trabajan en América Latina. Buenos Aires, Argentina: SITEAL-UNESCO, 2010. p. 1-18. Caderno 4. Disponível em: http://www.siteal.org/sites/default/files/SITEAL_Cuaderno04_20100511.pdf. Acesso em: 17 set. 2017.
DURAN, Benito. Ninis: factores determinantes. Realidad, datos y espacio. Revista Internacional de Estadística y Geografía, México, v. 8, n. 3, p.46-72, set./dez. 2017. Disponível em: http://www.inegi.org.mx/rde/rde_23/rde_23.pdf. Acesso em: 12 fev. 2018.
FLICK, Uwe. Introducción a la investigación cualitativa. Barcelona: Ediciones Morata, 2004.
FRASER, Nancy. Redistribución y reconocimiento: hacia una visión integrada de justicia del género. Revista internacional de filosofía política, Espanha, v. 1, n. 8, p. 18-40, jul./dez. 1996. Disponível em: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2704757. Acesso em: 3 mar. 2018.
FRASER, Nancy. Escalas de justicia. Barcelona: Herder, 2008.
FRASER, Nancy; HONNETH, Axel. ¿Redistribución o reconocimiento?: un debate político-filosófico. Madrid: Ediciones Morata, 2006.
GAÍNZA, Álvaro. La entrevista en profundidad individual. In: CANALES, Manuel (ed.). Metodologías de la investigación social. Santiago de Chile: LOM Ediciones, 2006. p. 219-261.
HARRIS, Olivia. La unidad doméstica como unidad natural. Nueva Antropología, México, v. 3, n. 30, p.199-221, 1986.
HOYOS, Rafael; ROGERS, Halsey; SZÉKELY, Miguel. Ninis en América Latina: 20 millones de jóvenes en busca de oportunidades. Washington: Banco Mundial, 2016. Disponível em: https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/22349/K8423.pdf?sequence=5&isAllowed=y. Acesso em: 22 out. 2017.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA – INEGI. Encuesta Intercensal 2015, México: Principales Resultados Distrito Federal, 2015. Disponível em: https://evalua.cdmx.gob.mx/storage/app/media/Archivos/Seminario%202018%20sistema%20bienestar%20social/INEGI-%20ALAIN_EIC_2015_DISTRITO%20FEDERAL.pdf. Acesso em: 8 jul. 2018.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA – INEGI. Estadísticas a propósito del día Internacional de la Juventud. México, Datos Nacionales, 2017. [Comunicado]. Disponível em: https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2017/juventud2017_Nal.pdf. Acesso em: 20 mar. 2018.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA Y GEOGRAFÍA – INEGI. Estadísticas a propósito del día Internacional de la Juventud. México: Datos de la Ciudad de México, 2016. [Comunicado]. Disponível em: https://www.inegi.org.mx/contenidos/saladeprensa/aproposito/2016/juventud2016_9.pdf Acesso em: 20 mar. 2018.
JÓNASDÓTTIR, Anna G. El poder del amor. ¿Le importa el sexo a la democracia? Madrid: Ediciones Catedra, 1993.
LAGARDE, Marcela. Género y feminismo: desarrollo humano y democracia. España: Horas y Horas, 1996.
MARRADI, Alberto; ARCHENTI, Nélida; PIOVANI, Juan Ignacio. Metodología de las ciencias sociales. 2. ed. Buenos Aires: Cengage Learning, 2011.
MOSCOVICI, Serge. El psicoanálisis, su imagen y su público. Buenos Aires: Huemul, 1979.
NEGRETE, Rodrigo; LEYVA, Gerardo. Los NiNis en México: una aproximación crítica a su medición. Realidad, datos y espacio, Revista Internacional de Estadística y Geografía, México, v. 4, n. 1, p.90-121, jan./jun. 2013. Disponível em: http://www.inegi.org.mx/rde/RDE_08/Doctos/RDE_08_opt.pdf. Acesso em: 23 abr. 2018.
NOTIMEX. Cerca de 20% de los jóvenes en el DF son ninis: INJUVE. El Financiero, México, 18 oct. 2013. Disponível em: http://www.elfinanciero.com.mx/archivo/cerca-de-20-de-lo-jovenes-en-el-df-son-ninis-injuve. Acesso em: 15 nov. 2013.
OCDE. Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. Panorama de la sociedad 2016. Un primer plano sobre los jóvenes. La situación de México? México, 05 oct. 2016. [Comunicado]. Disponível em: http://www.oecd.org/mexico/sag2016-mexico.pdf. Acesso em: 23 mar. 2017.
PALMER, Ingrid. Gender and population in the adjustment of African economies: planning for change. Ginebra: International Labour Office, 1991.
PALMER, Ingrid. Cuestiones sociales y de género en la asesoría sobre políticas macroeconómicas. In: OSCH, T. (ed.). Nuevos enfoques económicos: contribuciones al debate sobre género y economía. San José, Costa Rica: UNAH/POSCAE, 1996. p. 67-123.
SÁNCHEZ, Eramis Bueno; RODRÍGUEZ, Gloria Valle. Una aproximación a la vulnerabilidad por género. In: CONGRESO ASOCIACIÓN LATINOAMERICANA DE POBLACIÓN - ALAP, 3., 2008. Córdoba. Córdoba, Argentina. Anais […]. Córdoba, Argentina: Universidad Nacional de Córdoba, 2008. p. 1-37. Disponível em: http://www.alapop.org/alap/images/DOCSFINAIS_PDF/ALAP_2008_ FINAL_108.pdf. Acesso em: 30 ago. 2017.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2020 Quaestio - Revista de Estudos em Educação
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0.
Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.
Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba.
Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .
