Abordagem construtivista
caso de uma escola no Norte do Rio Grande do Sul
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p839-851Palavras-chave:
Abordagem construtivista, Processo de ensino e aprendizagem, ProjetosResumo
O modo de expressar, a maneira de ensinar, a postura e a metodologia adotada pela escola e pelos profissionais da educação contribuem na construção dos conhecimentos dos estudantes. Sendo assim, deve-se conhecer as concepções que embasam o planejamento educacional para que os objetivos da aprendizagem sejam alcançados com sucesso. Considerando uma escola privada no norte do estado do Rio Grande do Sul, o presente ensaio privilegia metodologicamente a abordagem qualitativa, a partir de um estudo bibliográfico e documental, com a finalidade de analisar o referido educandário, problematizando a concepção eleita para sua fundamentação, especialmente, em relação aos seus princípios e filosofia, ao aluno, ao professor e as metodologias utilizadas. Após análises, conclui-se que a presente escola estudada se enquadra, em sua maioria, na abordagem construtivista.
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