PRIMEIRO, A GENTE TEM QUE CONQUISTAR O ALUNO, SENÃO O ALUNO FOGE: O CURRÍCULO E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Abstract

O artigo é resultado da pesquisa, “As concepções curriculares presentes na reflexão dos educadores da educação básica e suas implicações para o processo ensino e aprendizagem” (CNPq/Edital/2008 - Humanas e Sociais Aplicadas). O objetivo deste artigo é analisar as concepções curriculares dos professores e professoras da Educação de Jovens e Adultos. Percebemos que as concepções de currículos dos docentes da EJA são resultantes de teorias construídas em momentos diversos; verificamos que ainda têm força as concepções das teorias tradicionais que buscam a integração do aluno a essa sociedade, sem questioná-las. Observamos também que as teorias críticas do currículo e as ideias acerca do multiculturalismo têm ganhado espaço no ambiente da EJA, o que vem ao encontro do debate atual sobre a educação, ou seja, de ver a escola como um espaço marcado pela presença de várias culturas.