ESTÁGIO DE DOCÊNCIA PRESCRITO PELA CAPES: TENSÕES E DESAFIOS

Abstract

O presente artigo é resultante de uma investigação bibliográfica associada a um estudo de campo acerca da preparação docente que tem lugar na pós-graduação stricto sensu, precisamente o estágio de docência no Ensino Superior. Prescrito pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível superior – CAPES, desde 1999, o estágio de docência na graduação visa à preparação de mestrandos e doutorandos para atuar no magistério da educação superior. Com base em duas experiências de formação decorrentes de estágios de docência desenvolvidos nos anos de 2007 e 2009, junto a um Programa de Pós-Graduação em Educação, em nível de mestrado e doutorado, respectivamente, e pautando-se em discussões acerca do cenário atual do Ensino Superior brasileiro, busca-se refletir sobre as reais condições para uma efetiva formação docente.