Representações sociais de gestores escolares sobre o trabalho de professores homens nos anos iniciais do ensino fundamental

Abstract

Ao analisar o quadro de profissionais que atuam como docentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental, constata-se que são poucos os profissionais do gênero masculino, fato que fez surgir o interesse em investigar as representações sociais dos gestores de escolas públicas de Naviraí-MS em relação ao trabalho de homens professores com crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A abordagem teórica baseia-se em discussões relativas à gestão escolar, representações sociais e questões de gênero. A pesquisa de campo, de natureza qualitativa, foi realizada por meio de entrevista semiestruturada com quatro gestores de escolas públicas. Os resultados indicam que há uma boa aceitação em relação ao trabalho desenvolvido por homens professores, sendo destacadas pelos entrevistados questões inerentes ao bom relacionamento e à prática pedagógica que influenciam positivamente na aprendizagem dos alunos.