“[...] revolta é o primeiro sentimento que vem...” abuso sexual infantil nas representações sociais de professoras

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2019v21n3p767-790

Abstract

Este artigo identifica as representações sociais de Abuso Sexual Infantil (ASI) de professores de educação infantil. Representações Sociais são conhecimentos elaborados e compartilhados que se refletem nos discursos e práticas dos grupos. Desenvolvemos um estudo de campo utilizando como instrumento o teste de associação livre de palavras. Participaram da pesquisa 44 professoras de educação infantil. As evocações das docentes foram analisadas com o auxilio do software EVOC. Os resultados apontaram que as representações sociais de abuso sexual infantil têm sua centralidade na revolta e impossibilidades das professoras lidarem com o problema no interior das instituições de educação infantil. O ASI tornou-se um problema de saúde pública, que perpassa as diferentes classes sociais, culturas, etnias e relações de gênero, contudo, os docentes têm se revelado impotentes para enfrentar o problema.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Laeda Bezerra Machado, UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO

Doutoraem Educação, professora Associado,vinculada aoDepartamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional ePrograma de Pós-graduação em Educação- Núcleo deFormação de Professores e Prática Pedagógica da UniversidadeFederal de Pernambuco (UFPE), Recife, Pernambuco, Brasil. Bolsista emprodutividade de Pesquisa doCNPq.

Suelen Batista Freire, UFPE

Mestre em educação. Programa de Pós-Graduação em Educação-Linha de pesquisa  Formação de Professores e Prática Pedagógica - Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Professora da Rede Municipal de Ensino do Recife-PE.

Downloads

Published

2019-12-09

How to Cite

MACHADO, Laeda Bezerra; FREIRE, Suelen Batista. “[...] revolta é o primeiro sentimento que vem...” abuso sexual infantil nas representações sociais de professoras. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, 2019. DOI: 10.22483/2177-5796.2019v21n3p767-790. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/3327. Acesso em: 6 nov. 2024.

Issue

Vol. 21 No. 3 (2019)

Section

Dossiê - Formação Humana e Educação: perspectivas contemporâneas

License

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .