Education and politics
a dialectical analysis of education in time of political "neutrality"
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n3p873-891Keywords:
Politics, Dialectic, EducationAbstract
Abstract: One of the most visible discussions at the moment in Brazilian education is the proposal of separation, or defense of "neutrality" in the relation between education and politics, carried out by the movement School Without Party. This paper is inserted in this discussion with the main objective of problematizing the contradictions inherent to this debate. To do so, we use as methodology of analysis the principles of dialectical historical materialism that will allow us to make explicit that education and politics as separate entities shows itself to be impossible. School education is political in its essence, being the space of introjection of norms, knowledge and, in the current mode of production, it is a space of social struggles. With this we see that the defense of an "apolitical" school is of interest in a policy that seeks to domesticate a people, which, rather than being able to create a specific law on this subject, seeks to inhibit any source of resistance that may arise in a space like school.
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