Literacy in the magazine O Ensino-PR (1922-1924)
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n2p523-540Keywords:
Press, The Teaching Magazine, Literacy.Abstract
The periodical educational press, at the beginning of the twentieth century, was a commonly used resource, given the precariousness of teacher training in Brazil. In Paraná, the magazine "O Ensino" stands out published between the years 1922 and 1924, by the General Province of the Teaching of Paraná. The present study aims to analyze this journal, specifically, aims to investigate the themes of literacy. It can be seen that literacy, in a pragmatic way, was the agenda that was often recorded in the journal in line with other debates, constituting a solution to the problems of education. Otherwise, the study incites questions and debates, especially on literacy and how often the theme is addressed in proposals for government reforms since the beginning of the twentieth century and how the emphasis on teaching, without a consistent theoretical training, continues to be the strategy officially used.
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