Invent teaching
seeds of autonomy
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3850Keywords:
education, pedagogical practices, wandering.Abstract
The text is the result of research and pedagogical practices in the educational field, and about the potentialities of creation and an autonomous pedagogy in the formative processes. The text tenses dialogues about educational practices and what matters to us in the exercise of teaching. Through some formative processes lived by the author, seek to evidence issues, concerns and still unstable, but under construction, rehearsed in daily life and outlined in thought and inventions. It is argued that the power of creation and the errancy in teaching are ways of rupture in the face of current conservative advances, paying attention to the exercise of otherness, inventiveness and experimentation.
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