Teaching and learning
a love relationship
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id3887Keywords:
teaching, learning, love.Abstract
As a professor of subjects related to didactics and teaching in a teaching degree (licenciatura) course of study, I consider the problem of learning a constant challenge. In the face of so many theories related to teaching and learning, the question that arises concerns the place of love in this process. The aim of this text is to relate teaching and learning, showing the meaning of love between the one who teaches and the one who learns. To examine this relationship, the route chosen results from a bibliographic review regarding didactic and neuroscientific aspects that establish a connection between body, emotion, and brain. Regarding love, in particular, the reference is the philosopher Max Scheler. One perceives that the act of teaching is an art of know-how that is not mere technique. On the contrary, it involves wide-ranging, philosophical and political activity. Learning results from a complexity involving the body/mind relationship, with drivers that are not only external, such as the senses, but also internal, such as neural synapses. The attraction of knowing arises through love, with the teacher as “model”.
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