Políticas Públicas Educativas, Legislación, Instituciones y Prácticas Escolares
el caso del Municipio Neutro (Distrito Federal) en el siglo XIX
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n2p439-460Palabras clave:
Educación, Historia de la educación, Legislación del Distrito Federal.Resumen
Se investigaron los cambios en el debate educativo al final del Segundo Reinado y en la primera década republicana en el Municipio Neutro (Distrito Federal). La metodología fue descriptivo-analítica. Así, se estableció una lectura crítica y cualitativa de los documentos. Las leyes fueron examinadas y divididas en imperiales y republicanas. Por consiguiente, se propuso una comparación entre la Reforma Leôncio Correia y el Decreto nº 52 de 1897. Por lo tanto, preguntamos: ¿cuáles son las principales características de las leyes de educación del Distrito Federal en el Segundo Reinado Brasileño y en la década inicial de la Primera República? ¿Cuáles son las justificaciones para la validez o interrupción de las regulaciones? Como principal respuesta, hubo el incentivo para estudiar para todos los públicos, incluidos los pobres y el intento de implementar un Sistema Nacional de Educación Estatal. Con esto, las valididades o rupturas se basaron en la secundarización de la educación como un tema principalmente público, atestiguado por la libertad de la enseñanza. De ese modo, hubo una falta de recursos para la materialización de las propuestas debido a la reformulación constante de los marcos políticos en el Distrito Federal.
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