Historiografia sobre la Escuela Normal en el Brasil (1980-2001)
perspectivas teóricas y metodológicas
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2020v22n1p73-94Palabras clave:
Escuela normal, Formación de profesores, Historiografía – Brasil.Resumen
En la historia de la formación de profesores en el Brasil, la escuela normal representó una de las más significativas instituciones que, entre mediados del siglo XX hasta los años 1970, cumplió ese papel. El objeto de este artículo, en ese sentido, es analizar la producción historiográfica entre los años 1980 hasta 2001, en el Brasil, que tuvo como objeto la escuela normal. Para tanto, fueron compiladas tesis y disertaciones sobre el tema en cuestión, analizadas a partir de sus objetos; período histórico estudiado; fuentes y perspectivas teórico-metodológicas adoptadas en las analices. Como ya indicado en otros estudios, también la producción sobre la escuela normal, que se adensó en los años 1990, fue fuertemente marcada pela producción historiográfica de la chamada historia nueva y nueva historia cultural. De ahí la predominancia de abordajes sobre la cultura producida en las escuelas normales, y su influencia en el proceso de conformación de las instituciones formadoras.
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