¿Qué puede la pregunta-niño en la formación docente? Algunos experimentos teórico-prácticos.

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n2p321-339

Palabras clave:

Pregunta-niño, Devenir-niño, Pedagogía

Resumen

Este artículo aborda la indagación: ¿Qué pueden las preguntas de los niños, tomadas como problemas de estudio e investigación, en un espacio de formación de los/as futuros Pedagogos/as? Vinculado a las experiencias de los investigadores/ profesores en el proceso de desarrollo de una asignatura en un Curso de Pedagogía, bajo la perspectiva filosófica del niño, el camino metodológico se dió desde el  proceso investigativo sobre las preguntas-niño, creyendo que las mismas no configuran exclusivamente una estrategia para enseñar Ciencias, pero, sobre todo de aprender, aprender a entrar en contacto con aquello que no está dado a priori, que dan lugar a nuevas maneras de desear-conocer el mundo del niño, como perciben-relacionan con los eventos científicos, como existen en el mundo y para el mundo. Se experimenta un movimiento que comienza con poblar en el mundo, un devenir-niño, una pregunta-niño que uno lleva consigo.

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Biografía del autor/a

Alice Copetti Dalmaso, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria, Brasil. Professor Adjunto I da Universidade Federal de Santa Maria, Brasil.

Marilda Oliveira de Oliveira, Ela, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Professora Titular do Departamento de Metodologia do Ensino, do Centro de Educação, da Universidade Federal de Santa Maria, Rio Grande do Sul. Licenciada em Artes Plásticas pela Universidade Federal de Santa Maria. Bacharel em Desenho e Plástica (Cerâmica) pela Universidade Federal de Santa Maria. Mestre em Antropologia Social pela Universidad de Barcelona, Espanha e Doutora em História, Geografia e História da Arte pela Universidad de Barcelona, Espanha. Atua na Graduação no Curso de Licenciatura em Artes Visuais. 

Fernanda Monteiro Rigue, Sra, Universidade Federal de Santa Maria - UFSM

Licenciada em Química pelo Instituto Federal Farroupilha e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE) pela Universidade Federal de Santa Maria, Brasil.
Consultora e Formadora do Aura Assessoria Educacional e Institucional , Brasil

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Publicado

2021-08-30

Cómo citar

DALMASO, Alice Copetti; DE OLIVEIRA, Marilda Oliveira; RIGUE, Fernanda Monteiro. ¿Qué puede la pregunta-niño en la formación docente? Algunos experimentos teórico-prácticos. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 23, n. 2, p. 321–339, 2021. DOI: 10.22483/2177-5796.2021v23n2p321-339. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/3766. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 23 Núm. 2 (2021)

Sección

Dossiê - Formação de professores

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