Pedagogía de las diferencias y formación del profesorado en tiempos de necropolítica
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n1p211-230Palabras clave:
Formación docente, Diferencias, Necropoder, Escuelas cívico-militaresResumen
El artículo analiza una propuesta para la formación docente centrada en la llamada Pedagogía de las diferencias y destaca los principales significados construidos y sacados a la luz en este proceso de enseñanza-aprendizaje, en tiempos de militarización de la enseñanza en Brasil. En este contexto, los principales resultados de un proceso de capacitación docente muestran que algunos movimientos de (re) invención de la escuela y el plan de estudios se hacen posibles a través de la agencia de los deseos de quienes hacen la escuela y de quienes trabajarán profesionalmente, en particular, hacia la asunción de diferencias como una forma de resistir la necropolítica.
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