Implementación de recursos de tecnología asistencial en la práctica pedagógica de un maestro de educación especial
propuesta de un curso de capacitación
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n3p843-863Palabras clave:
Educación especial, Tecnología de asistencia, Formación de profesores.Resumen
El estudio tuvo como objetivo implementar y evaluar un curso de formación en TA en una perspectiva colaborativa a partir de las demandas presentadas por una docente de Educación Especial. La investigación se realizó en tres etapas: en la primera se utilizó un guión para la observación en la clase; en la segunda se desarrolló un curso de formación en TA y en la tercera, se realizó una evaluación del curso por parte de la docente participante del estudio. Los datos obtenidos indicaron la falta de implementación de los recursos de TA. Luego de completar el curso de capacitación, se encontró que promovió la comprensión sobre la importancia de la TA, su propósito, así como la instrumentalización de la participante. Con base en los resultados obtenidos, es posible concluir sobre la importancia y necesidad de promover la formación de docentes para el uso de TA en las políticas públicas.
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