Punto de inflexión

la escuela entre el presente y el futuro

Resumen

Producto de una investigación postdoctoral y de discuciones promovidas en eventos internacionales de la Red Académica Verano TIC, este artículo fue creado a partir de la inquietud de tres investigadores (de Brasil, Chile y Bolivia) y parte de la suposición de que la escuela es, o al menos debería ser, un espacio dinámico de transformación. Así, buscamos discutir los posibles desarrollos y caminos que surgen en la construcción de un nuevo diseño de sociedad y por qué no decir, de escuela. En términos generales la pandemia de Covid 19 reveló narrativas, respuestas, incertidumbres y desajustes, en un estado generalizado de crisis dentro de la crisis. A partir del testimonio de tres maestros experimentados de la educación básica, a quienes se les pide que reflexionen sobre los cambios de la escuela a lo largo de los años, este artículo trae una discusión basada en diferentes autores de la educación y áreas relacionadas. Cabe mencionar que este se basa en el enfoque cualitativo, adoptando análisis de los testimonios a partir de ocho preguntas que guían el diálogo con los maestros. Teniendo en cuenta las reflexiones planteadas, que abre una ventana a debates profundos sobre la escuela y su futuro pos Covid 19, existe la urgencia de un trabajo colectivo para pensar en el modelo de escuela y formación que queremos y necesitamos.