Epistemología freireana y la enseñanza de la Física

una propuesta didáctica para el estudio de los fluidos, a partir de las contradicciones involucradas en la construcción de una presa en la cuenca hidrográfica del río Itaúnas en el norte de Espírito Santo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4859

Palabras clave:

epistemología freireana, enseñanza y aprendizaje de la física, mecánica de los fluidos.

Resumen

Este trabajo consiste en un relato de una investigación de intervención referente al desarrollo de una propuesta didáctica anclada en supuestos epistemológicos freireanos y materializada a través de los Tres Momentos Pedagógicos para concienciar sobre las situaciones límite que implica la construcción de una presa. Esta propuesta fue desarrollada con estudiantes de una promoción de 1er grado de Bachillerato en un centro integrado de educación rural. El análisis se realizó mediante la interlocución con los argumentos de los estudiantes (grabados en audio y video) construidos a partir de la visita a una presa de agua, permitiendo identificar en los discursos indicios sobre la importancia de la apropiación de princípios de mecánica de fluidos para el desarrollo de la criticidad. y reflexividad de sus propias experiencias. Los resultados indican que el diálogo y la problematización brindaron a los estudiantes una reflexión crítica sobre los temas que relacionaban el conocimiento de la Hidrostática con los aspectos ambientales, sociales y culturales.

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Biografía del autor/a

Natiel da Silva Santos, Centro Estadual Integrado de Educação Rural- CEIER

Mestre em Ensino de Física através do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Física da UFES (PPGEnFis) ofertado em associação com o Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF); Sociedade Brasileira de Física (SBF) e (Ufes, Vitória); Especialista em Metodologia de Ensino da Física pelo Centro de Ensino Superior de Vitória (CESV). Licenciado em Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).

Ernani Vassoler Rodrigues, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doutor em Educação (USP - Universidade de São Paulo), Mestrado em Educação Física (UFES - Universidade Federal do Espírito Santo) e Bacharel em Educação Física (UFRJ - Universidade Federal do Rio de Janeiro). 

Geide Rosa Coelho, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Graduado em Física Licenciatura pela Universidade Federal de Minas Gerais, Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e Doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Atualmente é professor Associado da área de ensino de Física no Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, membro do Laboratório de Educação em Ciências (LABEC) atuando no curso presencial e na modalidade a distância e professor dos Programas de Pós-Graduação em Educação e Ensino de Física (PPGEnFis) da UFES. 

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Publicado

2022-12-05

Cómo citar

SANTOS, Natiel da Silva; RODRIGUES, Ernani Vassoler; COELHO, Geide Rosa. Epistemología freireana y la enseñanza de la Física: una propuesta didáctica para el estudio de los fluidos, a partir de las contradicciones involucradas en la construcción de una presa en la cuenca hidrográfica del río Itaúnas en el norte de Espírito Santo. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 24, p. e022050, 2022. DOI: 10.22483/2177-5796.2022v24id4859. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/4859. Acesso em: 12 nov. 2024.

Número

Vol. 24 (2022): Publicação Contínua

Sección

Dossiê - Educação em ciências e justiça social: interfaces com a formação docente e as práticas educativas

Licencia

Derechos de autor 2022 Natiel da Silva Santos, Ernani Vassoler Rodrigues, Geide Rosa Coelho

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