Análisis de los discursos de profesores de educación física sobre trabajo pedagógico

Resumen

El objetivo fue analizar los discursos de profesores de Educación Física sobre el trabajo pedagógico que realizan en una red municipal del interior de RS. Para producir datos, se realizó una entrevista semiestructurada a 14 docentes de la Red de un municipio de la región central de Rio Grande do Sul. Las entrevistas fueron analizadas tomando como referencia las categorías del Materialismo Histórico Dialéctico: totalidad, historicidad, contradicción, mediación y praxis. También se consideraron las categorías de contenidos: Trabajo pedagógico, Sentidos y Educación Física. Se entendió que los docentes producen los significados del trabajo pedagógico a través de la descripción de desafíos y posibilidades, a través de los cuales se convierten en docentes. Por lo tanto, la producción de significados en el trabajo pedagógico se da a partir de la relación dialéctica entre trabajo, significados y devenir docente, en un movimiento continuo que se da dentro de la escuela durante el trabajo pedagógico.