Educação de pessoas surdas

a formação dos/as educadores/as em foco

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2019v21n3p921-943

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar os impactos de um processo de formação continuada de educadores/as, com foco na educação de pessoas surdas, nas práticas educativas de uma escola pública de João Pessoa-PB. Os procedimentos adotados foram: a formação de um grupo de estudo com o público-alvo (educadores/as), realizado quinzenalmente, intercalando aulas de Língua Brasileira de Sinais (Libras) e debates sobre a educação de pessoas surdas; e a observação de práticas educativas, que serviram de parâmetro para confrontar os conhecimentos adquiridos nos momentos formativos. Realizamos 18 (dezoito) encontros, dos quais participaram nove educadores/as, entre professores/as titulares e tutores, professora de AEE, instrutor de Libras, intérprete e especialista. Os dados mostraram que, embora as questões relativas à educação de pessoas surdas envolvam aspectos mais amplos, as discussões realizadas nos momentos formativos tiveram alguns impactos na atuação dos/as profissionais que deles participaram, contribuindo para a construção de uma educação mais inclusiva.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografias Autor

Ana Dorziat, Universidade Federal da Paraíba / Universidade Federal de Campina Grande

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar/SP), com pós-doutorado pela Universidade de Lisboa (UL/Portugal). Foi professora Titular da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), onde está, atualmente, como Professora Colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFPB). Atua também como Professora Visitante no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Campina Grande (PPGEd/UFCG). Desenvolve atividades de ensino e pesquisa, com ênfase nos temas: Inclusão e Estudos Surdos.

Edleide Silva do Nascimento, Prefeitura Municipal de João Pessoa / Universidade Federal da Paraíba

Pedagoga pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (Libras) na Prefeitura Municipal de João Pessoa-PB. Interesse de pesquisa: Educação de Surdos, Libras e Educação Especial.

Lucas Romário, Universidade Federal da Paraíba / Universidade Federal do Cariri

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (PPGE/UFPB). Especialista em Educação em Direitos Humanos (UFPB) e em Língua Brasileira de Sinais pela Universidade Cândido Mendes (UCAM). Graduado em Pedagogia (UFPB) com aprofundamento em Educação Especial. Graduado em Serviço Social (Anhanguera-Uniderp). Professor Assistente da Universidade Federal do Cariri (UFCA), Campus Juazeiro do Norte. Tem interesse de pesquisa nos seguintes temas: Estudos Culturais, Estudos Surdos com foco na Pedagogia Surda, Inclusão, Currículo e Gênero.

Downloads

Publicado

2019-12-10

Como Citar

DORZIAT, Ana; NASCIMENTO, Edleide Silva do; ROMÁRIO, Lucas. Educação de pessoas surdas: a formação dos/as educadores/as em foco. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 21, n. 3, 2019. DOI: 10.22483/2177-5796.2019v21n3p921-943. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/3519. Acesso em: 6 nov. 2024.

Edição

Vol. 21 N.º 3 (2019)

Secção

Artigos de Demanda

Licença

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .