Strategies of parenthood in Basic Education
the action of the private teacher in the school trajectory of students of Campo Grande/ MS
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2021v23n2p541-561Keywords:
Parentocracy, Private Lessons, Family-School.Abstract
This article is inserted in the field of sociological studies in the Bourdieusian perspective on family action in the children's school trajectory. The study aimed to understand how the private teacher becomes the chosen one by the families to be the agent responsible for the complement in school activities, resulting in a differential in the school trajectory of student agents of Basic Education in Campo Grande / MS. The research begins with the consultation of sites that offer the service of the private teacher at the study site, interviews with managers of institutions specialized in offering tutoring and tutoring services, private teachers and families looking for these services. The action of the private teacher was seen as a parentocracy strategy - mobilized by parents, which aims to ensure that students are successful on the school path.
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