Presence of assessment in physical education degree curricula

analysis of public universities in brazilian Northern region

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5249

Keywords:

initial formation, assessment, north region.

Abstract

The object of this article is to analyze the presence of assessment in the pedagogical projects of the physical education course (PPCs) at public universities in the North region of Brazil. The method used is critical-documentary, the sources are ten pedagogical course projects from the aforementioned universities and their respective poles, which offer the training course for teachers in physical education. The analyzes show two strategies for presenting knowledge about assessment, through specific or pulverized disciplines, relegating the debate on the specificity of making assessments in physical education to a secondary level.

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Author Biographies

Nayane Moia de Freitas, Universidade Federal do Tocantins - UFT

Possui mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado Acadêmico - PPGE/UFT, graduação no curso de Licenciatura Plena em Educação Física na Universidade do Estado do Pará.

Marciel Barcelos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Possui Doutorado, Mestrado e  licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (PPGEF/UFES). É docente Adjunto da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), lotado no Departamento de Educação Física e Desportos do Instituto de Educação (DEFD/IE).

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Published

2024-08-22

How to Cite

FREITAS, Nayane Moia de; BARCELOS, Marciel. Presence of assessment in physical education degree curricula: analysis of public universities in brazilian Northern region . Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024022, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5249. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5249. Acesso em: 6 nov. 2024.

Issue

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

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