Technologies and Educational Robotics

an integrative study with a focus on action research through teacher training

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5414

Keywords:

teacher training, technologies, robotics.

Abstract

Technology has become a great ally in education, and implementing its use strengthens teaching pedagogical practices, allowing for more dynamic and interactive classes. Therefore, it is necessary to adapt strategies and methodologies so that new skills are considered in teacher training. This study analyzed the contributions of a training process, based on the theme of robotics and educational technologies for teachers at a state public school. As a way of promoting new skills to teachers, workshops on Robotics and Educational Technologies were developed. During the workshops, there were moments of explanation of the theme, followed by experiments, dialogues, reports, and exchange of experiences, and later questions were asked about the evaluation of the teachers who participated. It is concluded that teachers implemented resources in their classes and were able to carry out pedagogical practices using educational technologies. However, it is necessary to highlight that some teachers presented difficulties and limitations in the use of technologies, demonstrating the need for theoretical and practical deepening within the scope of this study.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Vanessa Candito, Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS

Possui licenciatura em Ciências Biológicas. Especialista em Educação Ambiental. Especialista em Conservação da Biodiversidade. Mestrado em Educação em Ciências, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Doutoranda em Educação em Ciências, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 

Karla Mendonça Menezes, Universidade Federal de Santa Maria – UFSM

Possui licenciatura em Educação Física. Especialista em Atividade Física e Saúde. Mestrado em Educação Física. Doutorado em Educação em Ciências, pela Universidade Federal de Santa Maria.  

Carolina Braz Carlan Rodrigues, UFSM

Doutora em Educação em Ciências, pela Universidade Federal de Santa Maria. Licenciada em Educação Física. Especialista em Treinamento, Musculação e Atividade Física. Mestra em Educação em Ciências.

Downloads

Published

2025-02-26

How to Cite

CANDITO, Vanessa; MENEZES, Karla Mendonça; BRAZ CARLAN RODRIGUES, Carolina. Technologies and Educational Robotics: an integrative study with a focus on action research through teacher training. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025005, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5414. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5414. Acesso em: 9 mar. 2025.

Issue

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Section

Artigos de Demanda

License

Copyright (c) 2025 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .