Interfaces de una enseñanza basada en la escucha sensible

Resumen

Este artículo constituye un extracto de la disertación de maestría que abordó la escucha sensible en las prácticas docentes de un docente al enseñar. Expone cómo la docente investigada pone en práctica esta práctica y sus aportes al aprendizaje de los estudiantes. El problema planteado es el siguiente: ¿Cómo se presenta la escucha sensible en el proceso de enseñanza y aprendizaje de un docente en acción? El objetivo enumerado es investigar la escucha sensible como acción mediadora en las prácticas docentes. Así, se explica cómo se desarrolló el proceso metodológico de recolección de datos. Se optó por un enfoque cualitativo para llevar a cabo la investigación, con un enfoque de estudio de caso. Como se evidenció en la investigación, la escucha sensible realizada por el docente contribuyó a que los estudiantes durante el ciclo escolar pudieran mantener una buena relación y aprender de una forma que fomentaba su protagonismo. A partir de la escucha sensible, la docente realiza su planificación con el fin de atender las especificidades pedagógicas de cada alumno, respetándolas en sus particularidades y diferentes formas de aprender.