Los egresados como sujetos del proceso de autoevaluación

análisis de una experiencia de posgrado

Resumen

El artículo presenta los resultados de un estudio realizado con estudiantes de posgrado en el área de Educación de una universidad pública federal ubicada en la región sur de Brasil. La investigación fue desarrollada con el objetivo de ofrecer subsidios para la elaboración de la política de autoevaluación y la planificación estratégica del Programa de Posgrado en Educación de la UFFS. Más específicamente, el estudio buscó (i) identificar las principales características del perfil de los egresados; (ii) conocer la percepción de los egresados ​​sobre la calidad, importancia e impacto del curso; (iii) analizar las principales fortalezas y debilidades del curso, y (iv) sistematizar las mejoras sugeridas por los egresados. Los datos fueron recolectados a través de un cuestionario en línea. El estudio mostró, entre otros aspectos, que los graduados del programa de posgrado estudiado son en su mayoría mujeres (82,4%), blancos (81,1%), con edad hasta 35 años (60,8%), residentes en el Estado de Santa Catarina (68,9%), y con vínculo profesional en instituciones públicas (79,7%). El curso fue considerado bueno y excelente por la mayoría de los graduados. La calidad del profesorado fue mencionada como la principal cualidad del curso. Todos los egresados ​​están empleados (93,3%) o participando de algún curso (6,8%). Para el 82,4%, el curso sumó mucho en su formación y carrera profesional. Alrededor del 81,1% informó que hubo un aumento de salario después de completar el curso.