Una visión general del diálogo en la class

revisión sistemática de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5268

Palabras clave:

diálogo, aprendizaje, educación.

Resumen

Se trata de una revisión bibliográfica sistemática que tuvo como objetivo identificar publicaciones que muestren experiencias de diálogo entre profesores y alumnos en los primeros años de la enseñanza primaria. Para ello, se realizaron búsquedas de artículos científicos en la base de datos ProQuest, en la Biblioteca Virtual Scielo, en el catálogo de revistas Períodos da Capes. Fueron compilados 441 artículos relevantes, de los cuales 13 fueron seleccionados de acuerdo con los criterios de inclusión definidos para el estudio. Los resultados apuntan al diálogo como importante en el proceso de desarrollo y aprendizaje de los alumnos y la mayoría destaca el papel mediador del profesor en la relación dialógica. Sin embargo, existen lagunas en la profundización teórica sobre las experiencias de diálogo en el aula.

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Biografía del autor/a

Valdirene Luiz Gonçalves, Universidade de Brasília - UnB

Doutoranda pelo Programa de Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar do Instituto de Psicologia - UnB. Mestre em Ciências da Educação. Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino; Orientação Educacional e Gestão Escolar; Psicopedagogia com ênfase em educação inclusiva e Psicopedagogia clínica. Graduada em Pedagogia e em Filosofia. Professora efetiva da Secretaria de Educação do Distrito Federal.

Sandra Ferraz Castillo Dourado Freire, Universidade de Brasília - UnB

Professora da Universidade de Brasília na área de Psicologia da Educação. Graduada em Pedagogia - UnB, Mestrado em Educação pela Michigan State University, e Doutorado em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, UnB. Pós-doutorado no Linnaeus Centre for Research on Learning, Interaction and Mediated Communication in Contemporary Society (LinCS), Gothenburg University (Suécia).

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Publicado

2024-07-19

Cómo citar

GONÇALVES, Valdirene Luiz; FREIRE, Sandra Ferraz Castillo Dourado. Una visión general del diálogo en la class: revisión sistemática de la literatura . Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024013, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5268. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5268. Acesso em: 9 nov. 2024.

Número

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

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