Tecnologías digitales en la asistencia al aprendizaje de niños y jóvenes con cáncer

un mapeo sistemático

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5280

Palabras clave:

tecnología, cáncer infantil, educación.

Resumen

Este mapeo sistemático identifica y analiza investigaciones nacionales e internacionales para entender qué tipo de aprendizaje se busca en las intervenciones con recursos tecnológicos digitales em la asistencia a jóvenes en tratamiento oncológico. La metodología utilizada fue la siguiente: Definición de preguntas de investigación, string y criterios de inclusión y exclusión. La búsqueda se realizó en el Portal de Periódicos Capes. Después de los filtros de inclusión y exclusión, se seleccionaron ocho obras. Los resultados demuestran que las investigaciones abordan aprendizajes enfocados en aspectos de salud, con predominio del uso de juegos digitales y el abordaje teórico basado en mHealth. Así, fue posible identificar potencialidades de desarrollo de investigaciones en el contexto del aprendizaje escolar de los pacientes.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Paulo Ricardo dos Santos, Universidade Feevale

Mestrando em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale. Licenciado em Letras - Português & Inglês pela Universidade Feevale.

Débora Nice Ferrari Barbosa, Universidade Feevale

Mestre e doutora em Ciência da Computação pela UFRGS. Pesquisadora no PPG em Diversidade Cultural e Inclusão Social da Universidade Feevale.  Bolsista de Produtividade DT 1D CNPq.

Descargas

Publicado

2024-07-19

Cómo citar

SANTOS, Paulo Ricardo dos; BARBOSA, Débora Nice Ferrari. Tecnologías digitales en la asistencia al aprendizaje de niños y jóvenes con cáncer: un mapeo sistemático. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024014, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5280. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5280. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

Licencia

Derechos de autor 2024 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .