Educación Técnica en São Paulo, Brasil

un mapeo del eje tecnológico “Información y Comunicación” entre los años 2000-2023

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5313

Palabras clave:

educación profesional y tecnológica, políticas educativas, CEETEPS.

Resumen

El texto tiene como objetivo mapear la oferta de cursos técnicos en el Eje Tecnológico (IC) 'Información y Comunicación', de 2000 a 2023, el segundo eje con mayor presencia en las escuelas técnicas estatales (Etec) en el Estado de São Paulo, instituciones públicas vinculadas al Centro Estatal de Educación Tecnológica Paula Souza. A través de una investigación documental de carácter exploratorio, se reconoce el estado de las matrículas y la demanda, en la serie histórica trazada entre el primer semestre de 2000 y 2023. Se destaca el continuo aumento de la oferta y la demanda de carreras en el eje tecnológico. Las matriculaciones en el período tuvieron una variación porcentual de 381,6% y se identificaron aspectos como la proporcionalidad de las matriculaciones por carrera, tipo de oferta, relación candidato/vacante, género y la distribución de este servicio en las diferentes regiones administrativas del Estado. Al discutir el escenario, se plantea la posibilidad de mejorar y ampliar las políticas públicas de formación profesional en el área, con la redistribución regional de vacantes, políticas de inclusión, afirmación, igualdad y permanencia para públicos diversos.

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Biografía del autor/a

Paulo Constantino, Universidade Estadual Paulista - UNESP

Possui Pós-doutorado em Educação pela Universidade Aberta de Portugal, Doutorado em Educação pela UNESP Marília, Mestrado em Educação pela UNESP - Marília, e Graduação em Música pela UEL - Londrina. Professor e pesquisador no Departamento de Educação da UNESP - Universidade Estadual Paulista / FCT - Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente. 

Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Universidade Nove de Julho

Pós-Doutoramento na Universidade Aberta - Portugal, UAB-PT, Portugal. Doutora em Educação e Currículo pela PUC/SP. Mestre e Pedagoga pela Faculdade de Ciências e Tecnologia Unesp/Campus de Presidente Prudente/SP. Atualmente é docente/pesquisadora no Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE e Mestrado em Gestão e Práticas Educacionais - PROGEPE, ambos vinculados à Universidade Nove de Julho - UNINOVE. 

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Publicado

2024-08-23

Cómo citar

CONSTANTINO, Paulo; TERÇARIOL, Adriana Aparecida de Lima. Educación Técnica en São Paulo, Brasil: un mapeo del eje tecnológico “Información y Comunicación” entre los años 2000-2023 . Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024025, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5313. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5313. Acesso em: 9 nov. 2024.

Número

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

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