Explorando la ambigüedad léxica de términos técnicos en probabilidad

el concepto de la palabra “Chance” por estudiantes de los últimos años de la Escuela Primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2025v27id5380

Palabras clave:

lenguaje probabilístico, escuela primaria, análisis textual multivariado.

Resumen

El objetivo de este trabajo fue identificar el lenguaje utilizado por los estudiantes de noveno año de Educación Primaria a través del conocimiento cotidiano y/o aprendido en la escuela sobre el significado de la palabra “Acaso” y asociarlo con significados teóricos y prácticos. Teoría de la probabilidad y delinear estrategias para enseñar este concepto. Se realizaron análisis textuales de tipo exploratorio, con enfoque cualitativo y cuantitativo, en un cuestionario disponible en Google Forms, utilizando el software IraMuTeQ (Interfaz R para análisis de cuestionarios y texto multidimensional) en el que se realizan análisis de similitud. La ambigüedad léxica encontrada se refiere al lenguaje cotidiano, mostrando una complejidad lingüística que relaciona múltiples significados y significados en múltiples contextos. Se considera que esta información es necesaria para permitir la generación de material didáctico que favorezca la evolución constructiva de estas concepciones hacia formas más elaboradas de enseñanza de conceptos probabilísticos.

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Biografía del autor/a

Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Universidade Federal do ABC

Possui graduação em Ciências Estatísticas pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas, Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica de Brasília, Mestrado em Pesquisa Operacional pelo Instituto Militar de Engenharia, Doutorado em Educação (Didática, Práticas Escolares e Técnicas de Ensino) pela Universidade de São Paulo e Pós-Doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professor Associado IV do curso de Licenciatura em Matemática do Centro de Matemática, Computação e Cognição e do Programa de Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado) em Ensino e História das Ciências e da Matemática da Universidade Federal do ABC - UFABC (linha de pesquisa: Ensino e Aprendizagem). 

Anneliese de Oliveira Lozada, Universidade Federal do ABC

Possui graduação em Engenharia Elétrica/Eletrônica pelo Centro Universitário da FEI e Licenciatura Plena em Matemática, Mestrado em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática pela Universidade Federal do ABC. Doutoranda em Ensino e História das Ciências e da Matemática pela Universidade Federal do ABC, integra o GEEM (Grupo de Estudos em Educação Estatística e Matemática - certificado junto ao CNPq) da UFABC.

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Publicado

2025-02-28

Cómo citar

OLIVEIRA JÚNIOR, Ailton Paulo de; LOZADA, Anneliese de Oliveira. Explorando la ambigüedad léxica de términos técnicos en probabilidad: el concepto de la palabra “Chance” por estudiantes de los últimos años de la Escuela Primaria. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 27, p. e025008, 2025. DOI: 10.22483/2177-5796.2025v27id5380. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5380. Acesso em: 9 mar. 2025.

Número

Vol. 27 (2025): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

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