Formación del profesorado para la inclusión escolar

los cursos de difusión de LEPED

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2024v26id5499

Palabras clave:

formación continua, recursos tecnológicos, inclusión escolar.

Resumen

Este texto presenta y analiza cómo el Laboratorio de Estudios e Investigaciones en Enseñanza y Diferencia (LEPED) de la Facultad de Educación (FE) de la Universidad Estatal de Campinas (UNICAMP) ha propuesto la formación continua de miles de profesores (y otros interesados) para: esclarecer el derecho a la educación y demostrar cómo se realiza la inclusión escolar en las aulas (planificación, evaluación y otros aspectos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje escolar). El artículo explica cómo estos cursos son concebidos y producidos como Cursos de Difusión Cultural desde 2018, utilizando la plataforma de Educación a Distancia (EaD) de la Escuela de Extensión de la UNICAMP (EXTECAMP). La forma de presentación de los contenidos de los cursos, los recursos de accesibilidad presentes en todos sus módulos y la autoevaluación de los participantes se destacan en este artículo. Todos los cursos se apoyan en la idea de emancipación intelectual de los cursistas para su realización.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Maria Teresa Eglér Mantoan, Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP

Possui graduado em Pedagogia pela Universidade Nove de Julho (UNINOVE), e em Matemática pela União das Instituições Educacionais do Estado de São Paulo - Faculdade de Presidente Venceslau (FAPREV). Mestrado em Educação pela UNESP. Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor do quadro permanente do PPGE da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Maria Isabel Sampaio Dias Baptista, Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP

Pedagoga pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas/UNICAMP. Mestre e Doutora em Educação na área de Ensino e Práticas Culturais, pela mesma instituição. Como pesquisadora, está vinculada ao NEPI - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Inclusão, da Universidade Federal do Mato Grosso do Sul. É também vinculada ao Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diferença - LEPED. 

Descargas

Publicado

2024-10-24

Cómo citar

MANTOAN, Maria Teresa Eglér; LANUTI, José Eduardo de Oliveira Evangelista; BAPTISTA, Maria Isabel Sampaio Dias. Formación del profesorado para la inclusión escolar: los cursos de difusión de LEPED. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024051, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5499. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/5499. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 26 (2024): Publicação Contínua

Sección

Dossiê - Processo formativo nas culturas midiática e tecnológica

Licencia

Derechos de autor 2024 Quaestio - Revista de Estudos em Educação

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .