Olhar dos professores sobre o corpo do aluno com deficiência na perspectiva da Educação Inclusiva

Resumo

O pouco conhecimento sobre o ensino inclusivo se reflete, em uma relativa organização social, pela qual a pessoa com deficiência é percebida pelos professores, passando a necessitar de condições especiais para viver. O objetivo da pesquisa foi compreender o olhar dos professores sobre o corpo do aluno com deficiência na perspectiva da Educação Inclusiva. O estudo teve uma abordagem qualitativa, e participaram da pesquisa seis professores regentes de turma e um professor de Educação Física. Utilizamos análise de conteúdo de Bardin para interpretação dos dados. A fala dos professores esteve centrada nas respectivas categorias “Aspectos relacionados à Educação Inclusiva na Educação Básica”; “Corpo e Corporeidade no desenvolvimento do aluno com deficiência”; “Carência do suporte escolar e o processo inclusivo” e “Pontos de vista em relação ao cuidado dispensado ao aluno com deficiência”. Diante dos resultados, o olhar dos professores sobre o corpo do aluno com deficiência dentro da escola ainda denota forma distinta de cuidado, observado no “olhar” de alguns professores, evidenciando que a etapa de adaptação do processo de inclusão ainda tem um longo caminho pela frente. Observamos nas falas dos professores que há uma necessidade de se repensar a prática pedagógica como elemento fundamental de inclusão escolar, e, que mesmo o corpo do aluno com deficiência sendo visto sem diferenças em relação ao aluno sem deficiência, esse corpo é tratado de forma dessemelhante. Diante do exposto, salientamos que pesquisas futuras são necessárias com finalidade de compreender minuciosamente o olhar dos professores sobre a corporeidade do aluno com deficiência.