O letramento como temática na formação docente
o que dizem os professores alfabetizadores
DOI:
https://doi.org/10.22483/2177-5796.2022v24id4087Palavras-chave:
professores alfabetizadores, formação inicial e continuada, letramento.Resumo
O estudo que aqui se apresenta objetivou verificar o que professores alfabetizadores dizem a respeito da abordagem acerca do letramento em suas formações iniciais e continuadas. Questionário e entrevista foram os instrumentos de geração de dados. Trata-se de pesquisa qualitativa, com uma abordagem etnográfica, desenvolvida ao longo de 2016 e 2017. Participaram da pesquisa 17 professoras do 1º ao 3º ano. A maioria (83% das professoras) teve contato com a temática do letramento na formação inicial, porém, de forma um tanto aligeirada. Uma maior aproximação com o conceito aconteceu na formação continuada, principalmente no PNAIC, e nas trocas que acontecem no ambiente escolar, entre os parceiros de trabalho.
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