Training policy of teachers in the state of Acre

the experience of the national plan for training teachers of basic education/PARFOR

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4129

Keywords:

Federal University of Acre, PARFOR, teacher’s formation policy.

Abstract

The present article seeks to describe the proposals of teacher’s formation in the state of Acre, currently through the Federal University of Acre’s board interiorization, concern that persists since 1973, implementing special programs of teaching formation in the interior of state. In 2009 the CAPES through of the decree n° 6.755/2009, institute the national policy of formation of professionals of teaching’s basic education, creates the national plan of teacher’s formation of basic education/PARFOR, in order to offer a higher education for professionals in activity in public network of basic education. We emphasize that the insertion of PARFOR, in context and in the Acre’s educational reality, while program and strategy of teacher’s formation is formed in the effective possibility of ample the the debate and the reflection about the multiple dimensions and determinations that interfere aboutthe formation, the work and the the pedagogical practice of the teachers in the context and Amazon reality.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Pierre André, Universidade Federal do Acre/UFAC

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná/UFPR. Professor Adjunto, Classe 603, da Universidade Federal do Acre/UFAC. Lider do Grupo de Pesquisa em Educação e Cultura/UFAC. Professor do Ensino Superior da Graduação e dos Programas de Pós- Graduação:  Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática- MPECIM  e do Mestrado em Ciências da Saúde na Amazônia Ocidental.

 

 

Pelegrino Santos Verçosa, Universidade Federal do Acre

Dr. em Educação pela Universidade do Paraná. Professor Adjunto da Universidade Federal do Acre. Vice-lider do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Cultura.

References


Downloads

Published

2023-03-22

How to Cite

PIERRE ANDRÉ; VERÇOSA, Pelegrino Santos. Training policy of teachers in the state of Acre: the experience of the national plan for training teachers of basic education/PARFOR. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 25, p. e023003, 2023. DOI: 10.22483/2177-5796.2023v25id4129. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/4129. Acesso em: 6 nov. 2024.

Issue

Vol. 25 (2023): Publicação Contínua

Section

Artigos de Demanda

License

Copyright (c) 2023 Pierre André Garcia Pires, Pelegrino Santos Verçosa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem a partir do artigo para fins não comerciais, desde que atribuam ao(s) autor(es) o devido crédito e que licenciem as novas criações sob termos idênticos.

Os artigos publicados são de total e exclusiva responsabilidade dos autores, que mantêm os direitos autorais e atribuem o direito da primeira publicação para a Quaestio: Revista de Estudos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Sorocaba. 

Outros acordos contratuais podem ser feitos pelos autores, para posterior distribuição da versão do artigo (por exemplo em páginas institucionais ou pessoais, ou em livro), explicitando que o trabalho foi publicado nesta revista .