Política de formación docente en el estado de Acre

la experiencia del plan nacional de formación de docentes de la educación básica/PARFOR

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22483/2177-5796.2023v25id4129

Palabras clave:

Universidad Federal de Acre, PARFOR, política de formación docente.

Resumen

El presente artículo busca describir las propuestas de formación docente en el estado de Acre, actualmente, a través de la Directoría de Interiorización de la Universidad Federal de Acre/UFAC, preocupación que viéne desde 1973, implementando programas especiales de formación docente em el interior del estado. En 2009, la CAPES, a través del Decreto nº 6.755/2009, instituye la política nacional de formación de profisionales en el magistério de la educación básica, cría el Plan Nacional de Formación de Profesores da Educación Básica/PARFOR, com el objetivo de ofrecer la educación superior para profesores en actuación en la red pública de educación básica. Destacamos que la inserción del PARFOR, en el contexto y en la realidade educativa acriana, como programa y estrategia de formación docente, se há constituido en la posibilidad efectiva de ampliar el debate e la reflexión sobre las múltiples dimensiones y determinaciones que interfieren em la formación, el trabjo y la práctica pedagógica de los profesores en el contexto y realidad de la Amazonía.

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Biografía del autor/a

Pierre André Garcia Pires, Universidade Federal do Acre/UFAC

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná/UFPR. Professor Adjunto, Classe 603, da Universidade Federal do Acre/UFAC. Lider do Grupo de Pesquisa em Educação e Cultura/UFAC. Professor do Ensino Superior da Graduação e dos Programas de Pós- Graduação:  Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática- MPECIM  e do Mestrado em Ciências da Saúde na Amazônia Ocidental.

 

 

Pelegrino Santos Verçosa, Universidade Federal do Acre

Dr. em Educação pela Universidade do Paraná. Professor Adjunto da Universidade Federal do Acre. Vice-lider do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Cultura.

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Publicado

2023-03-22

Cómo citar

PIRES, Pierre André Garcia; VERÇOSA, Pelegrino Santos. Política de formación docente en el estado de Acre: la experiencia del plan nacional de formación de docentes de la educación básica/PARFOR. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 25, p. e023003, 2023. DOI: 10.22483/2177-5796.2023v25id4129. Disponível em: https://uniso.emnuvens.com.br/quaestio/article/view/4129. Acesso em: 19 dic. 2024.

Número

Vol. 25 (2023): Publicação Contínua

Sección

Artigos de Demanda

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Derechos de autor 2023 Pierre André Garcia Pires, Pelegrino Santos Verçosa

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